PROGRAMME DE 6e
Éducation musicale 6e
Écouter, chanter, créer et comprendre la musique à travers des œuvres variées.
Voix et chant
1Respiration et postureApprendre à se tenir et à respirer pour bien chanter : une posture stable et détendue, un souffle contrôlé grâce au…2Chanter ensembleDécouvrir les façons de chanter en groupe (unisson, canon, polyphonie, a cappella) et les règles pour que le chœur…3Les nuancesComprendre et utiliser les nuances, qui indiquent l’intensité du son (plus ou moins fort), et les signes qui la font…4L’interprétationApprendre à interpréter un chant ou un morceau : donner une expression en jouant sur les nuances, le tempo…
Rythme
5La pulsationSentir et marquer la pulsation, le battement régulier de la musique, puis repérer les temps, le temps fort et les…6Le tempoComprendre le tempo, la vitesse de la pulsation, le mesurer en BPM avec un métronome et connaître les mots italiens qui…7Les motifs rythmiquesLire les durées des notes et des silences, les additionner pour remplir une mesure, et reconnaître un motif rythmique…8Les percussions corporellesFaire de la musique avec son corps : produire différents sons, jouer des motifs, les superposer et les enchaîner en…
Mélodie et timbres
9La hauteur des sonsDistinguer un son grave d’un son aigu, comprendre que la hauteur dépend de la vitesse de vibration, et lire la hauteur…10La mélodieComprendre qu’une mélodie est une suite de notes organisée, reconnaître son mouvement (monte, descend, par degrés ou…11Reconnaître les instrumentsReconnaître un instrument à l’oreille grâce à son timbre, à sa hauteur (grave ou aigu) et à la manière dont on le joue.12Les familles d’instrumentsClasser les instruments en familles selon la manière dont le son est produit : cordes, vents (bois et cuivres)…
Écoute et création
13Écouter une œuvreApprendre à écouter une œuvre musicale avec méthode : sa carte d’identité (titre, compositeur, époque), puis ce qu’on…14Repérer une forme musicaleRepérer comment une musique est construite en parties qui reviennent ou qui changent : forme ABA, rondo…15Créer une courte séquenceInventer une courte séquence musicale à partir d’un motif : le répéter, le varier, construire un plan avec un début et…16Musique et numériqueDécouvrir la MAO (musique assistée par ordinateur) : enregistrer, utiliser des pistes, des boucles et des échantillons…